| 2023年12月，香港中文大學教育學院教學研究與學校改進中心與香港中文大學（深圳）聯合舉辦《未來教育領袖·深港1+1》專題研修班，45位無錫教育工作者參與。以「重返大學」為主題，透過課程學習、校園體驗、學校考察及小組研討等形式，拓展學術視野，提升領導與研究能力，深化深圳、香港與無錫三地的教育協作。 |
課程內容
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教育行動研究： 香港中文大學 教育學院 鄒小蘋教授（12月5日） 課程闡述了該領域的理論根基與實踐方法。課程核心在於強調以「行動為主線」，主張透過實踐來檢驗並改善教學與管理。主講人首先引導學員們親歷了研究的完整週期：從確立研究問題、規劃資料收集，到模擬分析與擬定行動計畫。學員們提出的議題涵蓋學校管理、課堂教學及學科建構等多個層面，並透過投票篩選出焦點議題，進行分組深度研討。在分組活動中，各小組制定了具體的研究計畫並分享交流，透過集體質疑與反思，深化了對研究方法的掌握。這次課程不僅提升了學員們的科學研究能力，更促進了其專業素養與領導力的發展，為建構學習型組織、推動學校永續進步提供了堅實的支持。 |
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教育詢證研究課程： 香港中文大學 教育學院 張志強教授（12月6日） 課程以二十年來的全球教育發展為背景，深入探討以證據為基礎的教育改進與改革方法。課堂中首先從歷史與國際視角切入，以斯普特尼克1號衛星事件為引，結合美國教育現狀及青年高等教育機會的數據分析，闡明教育改革的必然性。接著剖析未來教育的發展方向，包括逐步減少傳統課堂教學，轉向更重視個人化學習，並加強社交能力、同理心與領導力等素質培育，強調教育應致力於發掘學生的潛在才能。講者進一步以香港、英國、美加等地為例，說明系統性教育改革的具體策略與介入措施。課程從「實證」概念出發，回顧近二十年國際教改歷程，指出證據在決策中的應用日益重要，並透過創新投資案例，解析實證流程的階段與邏輯。最後部分則系統性介紹實證教育中的最佳實踐模式、證據類型與層次等理論基礎，並分享香港中文大學在循證教育合作研究方面的進展與「卓越實證」計畫的階段成果，引導學習者深入理解證據如何有效引領教育政策與實踐的發展。 |
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教育改革研究課程： 香港中文大學 教育學院 教學研究與學校改進中心主任 尹弘飈教授 （12月9日） 課程介紹課程變革與教師專業發展的理論與分析工具。課堂首先闡釋政策分析的概念框架，包括變革方案的明確性、實用性，以及政策本身的權威性與穩定性，強調需同時從宏觀與微觀角度審視影響改革的多重因素。接著以2000年香港教育改革為實例，說明其如何因應全球趨勢，確立五種核心價值觀的培養，並引導學員對比兩岸三地的學生素養方案，透過小組討論深化理解。同時，主講人指出教師是改革成功的關鍵，並引入「關注為本採用模式」（CBAM），透過影片案例讓學員繪製教師關注曲線圖，具體理解教師在變革中的認知發展階段。最後，課程特別提醒不可忽略教師的情緒反應，呼籲教研人員應正視情感因素的重要性，積極扮演政策制定與現場實施間的溝通橋樑。 |
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課程結束
| 來自無錫市教育局的相關專家、領導與學員共同參與於12月13日香港中文大學（深圳）舉行的結業儀式。在結業研究報告環節，各小組學員代表分別就多個前沿教育主題分享了研究成果，內容涵蓋香港與美國教育模式分析、芬蘭教育體系探討、拔尖創新人才培養，以及ChatGPT等人工智能技術對未來教育發展的影響，全面展示了此次研修的豐碩成果。 |
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管小慶老師代表第四小組報告《香港教育制度研究》，從政策制定、課程改革、校長教師專業標準及考試發展等多維度，全面剖析了香港教育體系。 |
謝愛明老師代表第三組報告《當代美國教育政策的演變：從公平到卓越》，從中國教育現實問題「學生學業負擔重」「學校培養傑出人才難」出發，系統梳理美國七次教育改革歷程，並藉鑑其經驗，為中國基礎教育在提升品質、促進公平、加強師資、推動數位化、推動國際化五方面提出了重要啟示。 |
孫春成老師代表第二組報告《教育強國建設的借鏡方向－以芬蘭教育為例》，以芬蘭教育為例，藉鑑其公平發展、體系建構、品質評估等方面經驗，為中國建設教育提出了「發展公平教育體制、培養信任教育文化、提升教師隊伍專業素養」的建議。 |
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當代教育研究所《拔尖創新人才》研究小組透過系統性文獻綜述，指出目前拔尖創新人才培育面臨模式成效不彰、政策衝突等困境，並提出加強立德樹人、促進公平、發展多元模式等改善建議。 |
當代教育研究所《ChatGPT與教育》研究小組指出，相關研究在一年內激增，主要關注其對教學模式、體系及實踐場景的影響，並提出人機協同正成為教育變革的新動力。 |
專家點評
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在結業研究報告結束後，香港中文大學教育學院院長範息濤與香港中文大學（深圳）當代教育研究所所長唐江澎對各組報告進行了細緻點評，並給予高度評價。他們一致認為，各小組報告思路清晰、內容詳實，分析深入透徹，充分肯定了無錫青年教師們積極學習前沿理念，並能結合教學實際進行深度思考的能力，稱讚其報告引人入勝、發人深省。 |
學員代表及嘉賓發言
| 在結業儀式上，學員代表吳文娟副校長與傅立力副校長分享了研修感悟。他們高度評價本次課程內容的前沿性與形式的多樣性，並特別指出研修班的高水準師資與注重互動回饋的教學風格令人印象深刻。透過理論與實務緊密結合的「學做一體」模式，學員們不僅拓寬了教育視野，更在小組協作與問題解決中提升了專業能力。此外，豐富的課餘活動與團隊生活也為學習過程帶來了許多驚喜與溫暖。他們表示，這次經驗重新點燃了教育理想，未來將以拓荒者的姿態，將所學付諸實踐，深耕於教育一線，助力每位學生的成長。 |
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無錫市教育局副局長蕭晶充分肯定本次研修成效，指出其「重回大學」的主題與無錫教師培養方向高度契合，並強調人工智慧等新技術在教育中的應用至關重要。她期望學員們勤思善悟，肩負使命，成長為無錫教育的中堅力量，同時認為此次合作開創了大學與基礎教育協同育人的新模式。 唐江澎所長回顧了課程設計的精心籌備，對學員順利結業表示祝賀，更提出「十年之約」，期盼大家未來在教育路上精進時再度相聚。 |
頒發結業證書
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在結業典禮上，範息濤院長與唐江澎所長為全體學員頒發了結業證書，並與學員們合影留念。
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